Родительская помощь в выполнении домашних заданий не помогает младшеклассникам

Многие родители помогают своим детям делать уроки. Более того, подобный опыт приветствуется некоторыми педагогами, которые считают, что дети благодаря этому лучше успевают, а родители участвуют в их образовании. Но так ли это? Исследователи из Колледжа образования штата Пенсильвания изучили вопрос и выяснили, что родительская помощь не оказывает существенного влияния на успеваемость детей в начальной школе, сообщает Technoblender cо ссылкой на журнал Journal of Research in Childhood Education.

Работа, основанная на двух крупных репрезентативных наборах данных, не выявило статистически значимой связи между родительской помощью в выполнении домашних заданий и успеваемостью учащихся по математике и чтению. Причем результат не зависел от уровня образования родителей или уровня успеваемости ребенка. Авторы исследования называют три причины, которые сводят на нет родительскую помощь.

Во-первых, большинство родителей не обладают педагогическими навыками, и в результате вместо того, чтобы научить ребенка учиться, предлагают ему готовый ответ. Это сводит на нет сам процесс учебы. «Если цель домашнего задания состоит в том, чтобы ребенок практиковал какие-то навыки или знания, которые он получил в школе, то она теряется, когда работу выполняет родитель», – объясняют исследователи.

Во-вторых, интенсивное ежедневное участие родителей в выполнении домашних заданий может усиливать стресс всех членов семьи. Родители могут оказывать на детей слишком большее давление, а это ведет к конфликтам – между родителями или между родителями и ребенком.

Наконец, родительская помощь может формировать у детей чувство отложенной ответственности и мешать им приобретать навыки тайм-менеджмента. Это тем более актуально, что начальная школа – приобретение не только знаний, но и навыков и привычек.

Что может оказаться полезным, так это обсуждение вопросов, связанных со школой.