Круглая «цифра»

К концу года большинство издательств подготовят электронные версии своих учебников. Этого требует новый порядок формирования федерального перечня учебников для российских школ. «Речь идет не об отдельном электронном продукте, а именно об электронной версии существующего учебника», – уточнила в пятницу замминистра образования и науки РФ Наталья Третьяк. При этом цифровые версии не заменят, а лишь дополнят бумажные. «Мы не будем ограничивать выбор школы и учителя – они сами будут определять объем использования электронных учебников, мы только дадим им возможность выбора», – пообещала г-жа Третьяк участникам заседания в Минобрнауки. По ее словам, бумажные учебники предназначены для «более вдумчивого понимания текста», а электронные версии – «для быстрого восприятия и анализа информации».

«Структура учебника в электронной форме должна соответствовать структуре учебника в бумажной форме. Электронный учебник должен включать в себя все содержание печатного учебника и дополняться мультимедийным комплексом», – считает Рубен Акопян, гендиректор компании «Орфограф», занимающейся распространением цифровых пособий.

И чиновники, и издатели согласны с тем, что электронные учебники должны быть спрограммированы таким образом, чтобы «читать» их могли любые устройства, независимо от компании-производителя. «Учебник должен корректно работать в общераспространенных операционных системах и браузерах, его должно поддерживать большинство типов электронных устройств, в том числе и российского производства», – уверен г-н Акопов.

«Ведущие издатели с начала 2000-х начали делать электронный продукт, – поясняет гендиректор издательства «Эксмо» Олег Новиков. – Хотя многое мы уже успели освоить, создание электронных учебников все равно потребует новых компетенций и значительных инвестиций». По словам г-на Новикова, на создание компьютерной версии одного учебника требуется примерно 3–5 млн. рублей в зависимости от сложности пособия, обилия мультимедийного контента и трудностей для верстки.

Сами цифровые версии, как и их бумажные аналоги, достанутся школьникам бесплатно. Однако большой вопрос в том, как обеспечить возможность их использования учениками – ведь не у всех есть планшеты или ноутбуки. В профильном министерстве предполагают, что некоторые регионы имеют возможность обеспечить всех школьников электронными гаджетами, но где-то расходы придется взять на себя родителям. Например, в Московской области, где эксперимент по введению электронных учебников идет с 2011 года, так и случилось. «Мы предоставили планшеты для использования учебников учителям, а дети получили возможность бесплатно пользоваться учебником, но на чем его читать – проблема родителей», – рассказал проректор Московского государственного областного университета (МГОУ) Павел Рабинович.

Директор Центра информационных технологий Республики Татарстан Татьяна Камалетдинова заявила, что уже с 1 сентября в пяти школах региона будут использовать электронные учебники по химии и биологии. «Если в регионе развит Интернет, то проблем с распространением учебника нет, но вопрос в готовности самой образовательной системы», – убеждена г-жа Камалетдинова.

Электронные учебники нужны, потому что «время идет вперед», но принуждать педагогов к работе по ним нельзя. В этом убежден сопредседатель профсоюза «Учитель» Андрей Демидов. «Сейчас практически в каждом классе есть интерактивная доска или проектор, а все, что касается использования электронных технологий, становится необходимой компетенцией учителя, – пояснил «НИ» г-н Демидов. – Однако не все учителя готовы обучать по цифровым учебникам, многих еще самих нужно обучать. А пока необходимо дать им выбор».

По словам собеседника «НИ», электронный учебник не должен быть абсолютной копией бумажного, но должен с ним сочетаться – например, текст параграфов может быть немного сокращен, если при этом добавлены дополнительные возможности. «Как практикующий учитель могу сказать, что хороший электронный учебник имеет удобный методический аппарат, то есть с помощью гиперссылок можно перейти на биографию определенной личности или вернуться к предыдущему параграфу. Также удобно, когда в конце темы есть возможность пройти онлайн-тестирование», – говорит г-н Демидов. По его мнению, необходимо обсудить с учительским сообществом, какие учебники удобнее для работы с детьми: «Плохо, когда структура пособия слишком сложная и непонятная для пользователей – от такого учебника не будет пользы. Также неудобно, когда слишком много кинохроники – она часто «глючит».

С конкретными и окончательными требованиями к структуре и техническим требованиям для цифровых учебников издатели и чиновники обещают определиться на следующих заседаниях в сентябре. Однако о том, что в нескольких столичных школах уже с начала этого учебного года будут учиться по электронным учебникам, на прошлой неделе рассказал мэр Москвы Сергей Собянин. «Сегодня готовы пять учебников, которые будут внедрены в шести школах с 1 сентября, но, на мой взгляд, необходимо снабдить такими учебниками всех желающих», – считает столичный градоначальник.