Откуда берутся Обломовы

У страха глаза велики

Психологи утверждают, что одна из распространенных причин детской лени – это страх сделать ошибку. «Я не умею, вот и не буду ничего делать», – думает малыш. И в чем-то он прав. Зная, что за плохую оценку или небрежную работу его не похвалят, он сознательно избегает какого-то дела. Зачем лишний раз получать упреки от родителей и обвинение в некомпетентности?

В этом случае родители должны с пониманием отнестись к ситуации. Нужно объяснить ребенку, что с первого раза делать все отлично не получается ни у кого. И конечно, показать, как выполняется то или иное дело. Скорее всего, помощь потребуется еще неоднократно. Но преодолеть страх не так-то просто. Поэтому следует набраться терпения.

Тянем-потянем

Некоторые дети трудятся абсолютно добросовестно, но чересчур медленно. А родителям кажется, что ребенок просто «тянет время». Они начинают его подгонять, проявляют недовольство тем, что ему «лень шевелиться», раздражаются. В школе «медлительным» тоже несладко: они не всегда успевают решить все задачи во время контрольной или записать предложение под диктовку, а потом получают нагоняй от учителя. Все это, понятно, не воодушевляет на трудовые подвиги.

Исследования, проведенные среди детей школьного возраста, показали, что очень часто, особенно у младших школьников, проблема заключается не в отсутствии трудолюбия, а в неорганизованности. Ребенок не может распланировать свои дела: слишком долго гуляет, играет, смотрит телевизор, поэтому ему часто не хватает времени на подготовку домашнего задания или же он не успевает выполнить просьбу родителей помочь.

Организовать режим дня, где будет и «делу время», и «потехе час», не так сложно. Но в этом малышу обязательно должны помочь родители. Можно, например, нарисовать красочный плакат, где будут указаны часы занятий и время отдыха, там же расписать культурные и развлекательные мероприятия, которые запланированы на неделю. Это станет дополнительным стимулом для добросовестной учебы. Ну и, конечно, необходимо контролировать выполнение распорядка.

Единственный и неповторимый

Обычное дело, любимое чадо систематически уклоняется от выполнения домашних дел. «Бездельник», – сокрушаются родители. А оказывается, ребенок просто не понимает, почему именно он должен что-то делать в семье, и считает все поручения капризом взрослых, отвлекающим его от интересных дел.

Здесь важно понимать, что дети приходят в этот мир с ощущением своей уникальности. У них нет абсолютных авторитетов, они считают, что заслужили восхищение уже одним своим существованием, и часто искренне не понимают, почему взрослые от них чего-то требуют. Поэтому и отказываются наотрез делать какие-то вещи, с их точки зрения абсолютно бесполезные.

Крики и скандал здесь не помогут. Попробуйте объяснить ребенку, почему для вас важна его помощь. Любая просьба должна быть мотивирована. У ребенка должен быть интерес к делу, которое он выполняет. Он с удовольствием поможет вам убрать со стола посуду, если вы объясните ему, что у вас очень много работы по дому, вы устали и без него просто не справитесь. Кроме того, любое занятие можно превратить в увлекательную игру. Например, вечная проблема убрать игрушки может превратиться в соревнование, кто быстрее соберет кубики или конструктор. Но не забывайте – работа должна быть посильной. Так, ребенок 5–6-ти лет вполне может убрать кровать или накрыть на стол, а в 7–9 – вынести мусор или помыть за собой посуду.

В качестве вознаграждения за труд, кроме похвалы, будет уместен какой-нибудь поощрительный приз. Но, применяя систему наград и поощрений, важно не переборщить. Денежный бонус или подарок не должны быть единственным стимулом. В первую очередь нужно пробудить интерес к делу, иначе выполнение домашних обязанностей станет предметом шантажа и сделкой с собственными родителями.

«Лень – это сигнал»

Сергей НОСОВ, медицинский психолог, член Ассоциации детских и подростковых психиатров и психологов, Научный центр психического здоровья РАМН:

– В житейском понимании лень – это довольно общее понятие. Оно чрезвычайно удобно для родителей, которые часто объясняют ленью «нежелание» ребенка что-либо делать. На самом деле за этим часто маскируются совершенно иные проблемы. Например, отсутствие мотивации к обучению. Причиной этого чаще всего выступает личностная незрелость, возможно, отставание в формировании познавательных мотивов. Отсутствие интереса к обучению также может быть вызвано личными антипатиями и конфликтами с педагогами. В этом случае лень – это символический протест ребенка.

Когда ребенок не хочет и не видит надобности в проявлении активности, он занимает пассивно-созерцательную позицию. Такое возможно при формировании некоторых вариантов характера, которые обусловлены как генетически, так и социально, то есть особенностями семейного воспитания. Например, если родители чрезмерно опекают ребенка или, наоборот, ограничивают его свободу, подавляя проявления самостоятельности. Ребенок начинает понимать, что ему попросту не нужно быть деятельным и активным. Таким образом, родители часто сами стимулируют лень, которая довольно быстро закрепляется в поведении и становится жизненным сценарием.

Но самая частая причина (по моим наблюдениям, около 70% семей, обратившихся за помощью к медицинскому психологу) в эмоциональных проблемах. Жалобы на подавленность, скуку, апатию, «плохое настроение», «ничего не хочется, и ничего не интересно» часто являются сигналами скрытой депрессии, которую ребенок в силу возрастных причин может не осознавать. Естественно, более точный ответ на вопрос «почему мой ребенок стал ленивым» может дать психолог при личном контакте с ребенком. Но стоит помнить, что лень – это всегда сигнал, сигнал со стороны эмоционально-волевой сферы ребенка, на который нужно обязательно и своевременно обратить внимание.