Требуется учитель экологии

С 1 сентября Департамент образования Москвы начнет внедрять в столичных школах новый учебный план. Об этом на заседании столичного правительства сообщила глава ведомства Любовь Кезина. По ее словам, в будущем учебном году увеличится количество часов для изучения иностранных языков. Дети будут осваивать их со второго класса, а не с пятого, как сейчас. Более того, иностранный язык будет преподаваться не 2, а 3 раза в неделю. Однако главной новостью для педагогов стало внедрение в учебный план новых предметов. «Одним из них станет «экология и устойчивое развитие», а для старшеклассников будет введен факультатив – «религии мира», – заключила г-жа Кезина.

Пока это нововведение будет проходить в рамках эксперимента, но высока вероятность, что в столичных школах он не приживется. «Есть опасность, что введение нового обязательного предмета приведет к увеличению и без того немалой нагрузки на школьников, – пояснил «НИ» председатель Комиссии по образованию Московской городской думы Евгений Бунимович. – Чтобы этого избежать, мы хотим организовать преподавание «экологии» как проектную деятельность. Например, вместо лекций дети будут выполнять практические задания, связанные с оценкой состояния окружающей среды. Если эксперимент не удастся, предмет из программы придется убрать».

Учителя разделяют опасения насчет увеличения школьной нагрузки. «К появлению новых предметов, рассчитанных на 1–2 часа в неделю, я вообще отношусь отрицательно, – рассказал «НИ» директор Главной столичной гимназии Виктор Фертман. – Они приводят только к увеличению и без того высокой нагрузки на школьников. Кроме того, чтобы ввести новую дисциплину нужно выпустить соответствующий учебник и найти преподавателя, а это достаточно сложно». Такого же мнения придерживается и директор гимназия №1567 Татьяна Ромашина. По ее словам, интересно преподавать «экологию и устойчивое развитие» сможет только педагог-специалист, хорошо разбирающийся именно в этой проблематике. В противном случае, предмет будет просто неинтересен детям. А специалистов по этой теме немного и привлечь их в школу очень сложно. «Если нет специалиста-педагога, этот курс имеет смысл интегрировать в другие предметы, например, в химию или биологию,– рассказала «НИ» г-жа Ромашина. – Проблема еще и в том, что новый предмет ввели, а количество учебных часов по санитарным нормам осталось прежним. Так что у нас сразу же возникли сложности, как включить новую дисциплину в расписание».

Вопрос дефицита кадров встает не только на пути введения новых предметов. На заседании столичного правительства г-жа Кезина отметила, что уже сейчас в Москве не хватает 1 тыс. 356 учителей начальных классов, русского языка, литературы и физкультуры. «В дальнейшем дефицит кадров может стать еще острее, – сообщил «НИ» председатель Комиссии по образованию Московской городской думы Евгений Бунимович. – Дело в том, что сейчас многие учителя работают на 1,5–2 ставки, так как их зарплата зависит от выработанных часов. Сейчас уже обсуждается вопрос об отмене этой практики. Когда зарплата станет фиксированной и учителя начнут работать на 1 ставку, дефицит кадров будет ощущаться куда более остро. Правда, это перспектива не текущего года».